Benodigde materialen
- Otto bouwen dia’s
- Otto Starter kit
Benodigde materialen
- Otto bouwen werkblad
Leerdoelen
- Identificeer de belangrijkste componenten van een robot en leg hun functies uit.
- Beschrijf het verschil tussen sensoren en actuatoren en hoe ze interacteren in een robot.
- Herken robotsystemen in het dagelijks leven en wees in staat om te redeneren over hoe ze helpen.
- Weet dat robots algoritmes gebruiken om taken uit te voeren.
- Schrijf en upload programma’s die de robot besturen.
- Wijzig een bestaand programma om nieuwe functionaliteit aan de robot toe te voegen.
- Begrijp de belangrijkste concepten van programmeren (lussen, voorwaarden, variabelen en functies) en pas deze toe om effectieve programma’s voor de Otto-robot te schrijven.
- Analyseer en debug bestaande code om fouten te identificeren en te verhelpen, en leg uit hoe de code werkt.
- Identificeer het probleem dat opgelost moet worden en ontwikkel een plan om het aan te pakken met behulp van de Otto-robotcomponenten.
Breng leerlingen in contact met Otto
De leerkracht introduceert de Otto-robot door een video te laten zien over de functies en mogelijkheden. Na het bekijken van de video, als er al een Otto in elkaar gezet is, laat de leerkracht de robot aan de leerlingen zien, waarbij hij de fysieke onderdelen laat zien en uitlegt hoe deze bijdragen aan de functionaliteit van de robot. Een lijst van de componenten is beschikbaar in dia 2.
Optioneel: Otto bedienen met afstandsbediening
Om de leerlingen nog meer te betrekken, kan de leerkracht de robot aansluiten op de
afstandsbediening app,waarin wordt gedemonstreerd hoe de robot kan worden bediend en bestuurd via de interface van de app.
ℹ️ Als je hulp nodig hebt bij het leren hoe je verbinding kunt maken met en Otto web control kunt gebruiken, bekijk dan deze community forum post.
Activiteit: Otto bouwen
In dia 3 staat een stapsgewijze video over hoe je Otto bouwt in de Starter Kit Het is niet eenvoudig om in te schatten hoe lang leerlingen nodig hebben om de robot te bouwen, omdat hun vaardigheden en vaardigheden om instructies op te volgen aanzienlijk kunnen variëren. Om de activiteit te vergemakkelijken, kunnen we een paar benaderingen voorstellen:
Aanpak gericht op de leerkracht:
De leerkracht toont elke stap van de bouwinstructies op een groot scherm en laat leerlingen in hun eigen tempo bouwen. De leerkracht gaat pas naar de volgende stap als alle leerlingen de huidige stap hebben afgerond. Deze aanpak zorgt ervoor dat alle leerlingen de activiteit ongeveer tegelijkertijd voltooien.
Aanpak van partner ondersteuning:
Vorm kleine groepjes van 2-3 leerlingen. Elke leerling bouwt zijn eigen robot, maar ze kunnen elkaar helpen en ondersteunen om het bouwproces samen te voltooien. Op deze manier kunnen leerlingen met minder ervaring of concentratieproblemen hulp krijgen van hun medeleerlingen, zodat iedereen de activiteit efficiënter kan voltooien. Deze aanpak voegt leerdoel 5a toe aan deze les.
Leerling-gerichte aanpak:
Elke leerling bouwt zelfstandig zijn eigen robot. Zodra een leerling klaar is met het bouwen van zijn robot, kan de leerkracht hem aanmoedigen om een klasgenoot te helpen die hulp of begeleiding nodig heeft. Deze aanpak bevordert een collaboratieve leeromgeving en moedigt leerlingen aan om elkaar te helpen, wat teamwork en probleemoplossende vaardigheden bevordert.
Voel je vrij om de aanpak te kiezen die het beste past bij de dynamiek van jouw klas en die een positieve en boeiende leerervaring stimuleert tijdens het bouwen van de robot!
Je kunt de werkbladen gebruiken als extra activiteit nadat je de robot hebt gebouwd, voordat je verdergaat met het aanpassen en programmeren van de robot.
Activiteit: Otto aanpassen
Nodig je leerlingen uit om hun robots te personaliseren (dia 4) met de stickers die in de kit zitten. Laat ze gerust andere materialen uitproberen om te personaliseren, zoals gekleurd papier, stiften of andere beschikbare benodigdheden.
Les Evaluatie
- Leerlingen volgden de stapsgewijze video-instructies voor het bouwen van Otto.
- Alle leerlingen voltooiden het bouwen van hun Otto-robots.
- Leerlingen toonden creativiteit bij het personaliseren van hun robots.
- Leerlingen toonden teamwork en probleemoplossende vaardigheden tijdens het bouwproces.
